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  耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之
  第十六屆藍(lán)橋杯大賽視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)賽
  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)作品
  《沁心綺園—基于五感體驗(yàn)的
  未來(lái)療愈花園設(shè)計(jì)》
  01
  作品欣賞
  作品名稱：《沁心綺園—基于五感體驗(yàn)的
  未來(lái)療愈花園設(shè)計(jì)》
  02
  創(chuàng)意說(shuō)明
  作品介紹：
  在日益復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，過(guò)度的工作與學(xué)習(xí)壓力、頻繁的熬夜以及長(zhǎng)期攝入高熱量快餐，正逐漸侵蝕著現(xiàn)代城市居民的身體與心理健康，因此迫切地需要一個(gè)能夠放松身心、緩解壓力的空間，該設(shè)計(jì)旨在將自然元素與療愈效果相結(jié)合，通過(guò)五感的積極刺激，達(dá)到舒緩神經(jīng)、放松身心的效果。
  作品特色：
  以元宇宙為契機(jī)，融合自然與科技元素，多功能區(qū)域劃分：如設(shè)置冥想?yún)^(qū)、休閑區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、親子互動(dòng)區(qū)等不同功能區(qū)域，滿足不同人群的需求。并通過(guò)植物以及花卉的氣味放松身心。全方面為人們提供一個(gè)放松、舒緩壓力的空間。
  03
  獲獎(jiǎng)感言
  獲獎(jiǎng)學(xué)生：武漢工程大學(xué)｜趙果果、姚盈麗、鄒錢(qián)錢(qián)
  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
  大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表所有選手向主辦方、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們的重視和培養(yǎng)表示衷心的感謝！這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我設(shè)計(jì)理念的肯定，更凝結(jié)著太多人的支持——感謝評(píng)委老師的專業(yè)點(diǎn)撥，感謝導(dǎo)師修改方案時(shí)的耐心，在此，我想向所有幫助過(guò)我的人深深鞠躬——是你們讓“療愈”的溫暖，先照亮了我的創(chuàng)作之路。
  準(zhǔn)備作品那幾個(gè)月，現(xiàn)在想起來(lái)還挺波折的。一開(kāi)始總想著搞點(diǎn)“高大上”的概念，方案在一遍又一遍的修改時(shí)，老師一句話點(diǎn)醒我：“設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的?！焙髞?lái)我每天都會(huì)在設(shè)計(jì)網(wǎng)站里去汲取靈感，并且會(huì)詢問(wèn)身邊人對(duì)于療愈空間的理解，這些真實(shí)的細(xì)節(jié)反而成了方案的亮點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)就是不要悶頭作圖，多出去“蹭”生活——咖啡館的燈光、公園的路徑，處處都是靈感。這次比賽讓我明白，好設(shè)計(jì)不是效果圖做的有多完美，而是實(shí)實(shí)在在的可以去解決當(dāng)下人們所面臨的
  問(wèn)題。在未來(lái)，我計(jì)劃深入研究“療愈設(shè)計(jì)的普適性”，讓這份理念走進(jìn)更多公共空間。
  想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)：別害怕最初的笨拙。帶著好奇心去觀察生活，帶著同理心去理解需求，再用專業(yè)技能把這些感悟落地。當(dāng)你的設(shè)計(jì)令使用者解決其困惑已久的問(wèn)題時(shí)，那份成就感，遠(yuǎn)勝過(guò)任何獎(jiǎng)項(xiàng)。勇敢出發(fā)吧，設(shè)計(jì)的路上，你走的每一步都算數(shù)。
  指導(dǎo)老師：武漢工程大學(xué)｜張茵
  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
  大家好！當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生在藍(lán)橋杯環(huán)境設(shè)計(jì)比賽中斬獲此次榮譽(yù)時(shí)，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)與自豪。這份榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)生努力的肯定，更是對(duì)我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)的莫大鼓舞。
  本次獲獎(jiǎng)的學(xué)生，是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)有著濃厚興趣的學(xué)生。觀察力比較敏銳，能從生活細(xì)節(jié)中汲取靈感，在備賽過(guò)程中，主動(dòng)查閱大量資料，多次與團(tuán)隊(duì)成員探討方案，展現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
  我校一直非常重視各類學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校為參賽團(tuán)隊(duì)提供了專門(mén)的群聊為學(xué)生們答疑解惑，還邀請(qǐng)了行業(yè)專家來(lái)校開(kāi)展講座，為學(xué)生們解決在設(shè)計(jì)中所面臨的困難。此外，學(xué)校還設(shè)立了競(jìng)賽專項(xiàng)基金，保障了參賽過(guò)程中的各項(xiàng)開(kāi)支，讓學(xué)生們能夠全身心投入到比賽中。
  藍(lán)橋杯大賽有力推動(dòng)了我校教學(xué)發(fā)展。借助賽事平臺(tái)，我們得以精準(zhǔn)把握行業(yè)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此優(yōu)化課程體系，顯著提升實(shí)踐教學(xué)占比。教學(xué)中，我們著重培育學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)際問(wèn)題解決能力，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)等方式，讓課堂理論知識(shí)與行業(yè)真實(shí)需求深度融合，有效提升了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的契合度。
  在組織賽事與指導(dǎo)創(chuàng)作中，我們面臨不少挑戰(zhàn)。初期，部分學(xué)生對(duì)療愈空間設(shè)計(jì)理念理解較淺，方案總體缺乏人文關(guān)懷。為此，我們通過(guò)案例分析會(huì)、實(shí)地考察相關(guān)場(chǎng)所等方式，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握療愈空間核心要素。

  此次比賽讓我們收獲良多。未來(lái)，我們將持續(xù)以各類競(jìng)賽為抓手，不斷精進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，全力以赴培養(yǎng)更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

作品展示詳見(jiàn)（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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