<作品特輯>
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“陽明文創(chuàng)”創(chuàng)意設(shè)計大賽
“陽明心學(xué)”源自明代著名思想家王陽明,是中華文化的璀璨瑰寶,其核心思想如“心即理、知行合一、致良知、生態(tài)智慧”等,不僅深刻影響了中國乃至世界的文化格局,也為藝術(shù)和設(shè)計創(chuàng)作提供了豐富的靈感與啟發(fā)。本次賽事依托第九屆米蘭設(shè)計周——中國高校設(shè)計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展,旨在通過文化傳承與創(chuàng)新,探索陽明心學(xué)在新時代下的新形態(tài)、新語義、新媒介,發(fā)掘其在全球語境中的當(dāng)代價值,推動“陽明心學(xué)”的國際化傳播,讓世界看到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度與創(chuàng)新。
一起來欣賞下本賽道的優(yōu)秀設(shè)計作品吧!
01
數(shù)字媒體類
明悟
作者:干佳妤
指導(dǎo)老師:無
所屬學(xué)校:寧波大學(xué)
設(shè)計說明
本動畫以水墨風(fēng)格來呈現(xiàn)王陽明的一生,旨在通過視覺藝術(shù)傳達(dá)“知行合一"的核心思想。通過流暢的筆觸與淡雅的墨色,描繪出王陽明在探索哲學(xué)、教育與實踐過程中的心路歷程。動畫中的人物與場景皆富有中國傳統(tǒng)文化韻味,同時融入現(xiàn)代設(shè)計元素,將經(jīng)典思想與當(dāng)代創(chuàng)意進(jìn)行了有機結(jié)合。
02
視覺傳達(dá)類
行路-問道十二境
作者:楊雨璐,焦程瀛
指導(dǎo)老師:王金磊
所屬學(xué)校:河南大學(xué)
設(shè)計說明
此次字體設(shè)計以中國國家地理出版的《陽明·問道十二境》為切入點,截取王陽明在貴州的一段人生行跡,將“行路”具象化,以期能使此次的字體設(shè)計“字景相融、意象共生”。讓大家在“行路-問道十二境”十二個字體設(shè)計中感受王陽明悟道傳道的心路歷程,開啟陽明心學(xué)的尋根之旅、知行合一的人文之旅、天人合一的自我發(fā)現(xiàn)之旅。
03
視覺傳達(dá)類
陽明先生IP形象設(shè)計
作者:成子陶
指導(dǎo)老師:宋美音,牟杰
所屬學(xué)校:山東科技大學(xué)
設(shè)計說明
“陽明心學(xué)”源自明代著名思想家王陽明,是中華文化的璀璨瑰寶,此IP設(shè)計以王陽明為原型進(jìn)行重塑,為符合新時代和年輕人的審美,打造出更加年輕化、具有趣味性和可愛的視覺形象。為陽明先生賦予更具時代性的視覺形象,擴(kuò)大形象知名度借此傳播陽明心學(xué),增加我國傳統(tǒng)文化的影響力。
04
視覺傳達(dá)類
心學(xué)傳承—探索王陽明心學(xué)的智慧
作者:杜亞琳,魏玉冰,李嘉儀
指導(dǎo)老師:謝青君,張曉波
所屬學(xué)校:山東建筑大學(xué)
設(shè)計說明
這些海報旨在通過視覺藝術(shù)的形式,傳達(dá)王陽明心學(xué)的核心思想。每張海報都以其獨特的設(shè)計語言,分別闡述王陽明核心思想及現(xiàn)代創(chuàng)新思想,激發(fā)觀者對心學(xué)理念的思考和共鳴。我們希望通過這些海報,讓更多人了解并實踐王陽明的心學(xué)智慧,實現(xiàn)個人的成長和社會的和諧。
05
空間設(shè)計類
心學(xué)?麓野——陽明心學(xué)自然露營地
作者:朱裕華,張紅陽,李婉琳
指導(dǎo)老師:張海彬
所屬學(xué)校:桂林理工大學(xué)
設(shè)計說明
利用森林的自然景觀,結(jié)合陽明心學(xué)的人文內(nèi)涵,打造出充滿詩意與哲理的露營地氛圍,促進(jìn)人與自然、人與內(nèi)心的深度對話。森林露營地道路曲折流動,旨在營造一種曲徑通幽的意味。營造出符合陽明心學(xué)精神的寧靜、悠遠(yuǎn)、深邃的氛圍,使游客能夠沉浸其中,獲得獨特的心靈景觀體驗。
06
視覺傳達(dá)類
古韻華章:知行合一的水墨之旅
作者:高文志,曹婷,劉玉娥
指導(dǎo)老師:楊昆昆
所屬學(xué)校:江西應(yīng)用科技學(xué)院
設(shè)計說明
以陽明心學(xué)為核心主題,旨在通過視覺元素傳達(dá)陽明心學(xué)中“知行合一”、“致良知”等核心思想,展現(xiàn)其深邃的哲學(xué)內(nèi)涵與文化底蘊。海報主要采用黑、白、灰三色,營造出一種簡潔、大氣的視覺效果。這種色調(diào)選擇不僅符合中國傳統(tǒng)水墨畫的風(fēng)格,還能突出主題的莊重和深刻。黑、白、灰三色的運用使得畫面元素更加和諧統(tǒng)一。
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