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  日本幾大美院每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)都吸引著學(xué)界和業(yè)界的目光，也可以說(shuō)他們的想法和對(duì)于設(shè)計(jì)的感受，大概會(huì)左右著日本未來(lái)的設(shè)計(jì)風(fēng)向。
  同為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，與國(guó)內(nèi)相比，日本設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們與國(guó)內(nèi)有哪些異同，通過(guò)武藏野、多摩、女子美等日本美院的畢設(shè)也能略知一二。其中多摩美術(shù)大學(xué)的平面學(xué)部作為日本最難考（除去東藝大之外），最牛，有名畢業(yè)生最多的學(xué)科的畢設(shè)作品又是怎樣呢？讓我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧。
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展2019視覺(jué)海報(bào)From X
  本次多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展以From X為題，X所指的是充滿(mǎn)了力量的我們?cè)谙嗷デ写柘庐a(chǎn)生的怪獸。每一個(gè)看到它的人無(wú)不為之力量所驚嘆。而整體的展覽構(gòu)成分為了graphic design、advertising、branding、mix media、package、typography、photograhy、illustration、video works9個(gè)部分。而我們?cè)诒敬蔚奈恼吕镆来螢榇蠹疫x擇了各個(gè)方向的近30點(diǎn)作品。
  01 Graphicdesign
  日本世界遺產(chǎn)的曼陀羅化表現(xiàn)
  青木美緒
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  你知道日本的世界遺產(chǎn)數(shù)量是多少嗎？日本有多達(dá)22件讓世界驚嘆的遺產(chǎn)。其中的10件我親臨其境，并且用曼陀羅的方式表現(xiàn)它們各自的魅力。我把自己觀察這些世界遺產(chǎn)時(shí)感動(dòng)的瞬間、包括建筑物的磚瓦和紋樣等這些細(xì)節(jié)，不去看就無(wú)法感受到其魅力的部分緊緊地濃縮到我的作品之中。（人們）即使不知道這些世界遺產(chǎn)背后的歷史和由來(lái)也沒(méi)有關(guān)系。正因?yàn)樗鼈兪鞘澜邕z產(chǎn)，才能讓在不知道其歷史和由來(lái)情況下感動(dòng)觀賞者。以后再去了解這方面的知識(shí)也不遲。我們先從那些動(dòng)人心弦的地方開(kāi)始欣賞吧。
  *曼陀羅：印度教與佛教在舉行儀式中使用的一種象征性圖形。
  指導(dǎo)/服部一成
  素材/Photoshop
  尺寸/H600×W350mm（10件）
  百家詩(shī)/百家詩(shī)的字體設(shè)計(jì)
  榛葉眞利子
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我們現(xiàn)在都是用鍵盤(pán)輸入文字，使用這些被固定在無(wú)形正方格里的文字。但在以前，我們還在用筆寫(xiě)字的時(shí)候，字的形態(tài)是比較自由的。以前的做法在印刷上需要用木版印刷，制作成一本書(shū)要花費(fèi)很多功夫。比起把各種零碎的東西合理化整理后把東西（書(shū)本的制作）變得簡(jiǎn)單的現(xiàn)代，我做了一件可能是無(wú)用功的事―用幾何拼接的形式表現(xiàn)出日語(yǔ)的美麗，并且制作了一本巨大的書(shū)。
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/紙、數(shù)字印刷
  尺寸/制本，H600×W350mm（1件）
  恭喜畢業(yè)―多摩graphic雜志
  金井愛(ài)佳
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  我們即將在2019年3月23日從多摩美術(shù)大學(xué)美術(shù)學(xué)部graphic design學(xué)科畢業(yè)。一起度過(guò)這四年的朋友們?cè)谶@個(gè)春天就正式成為社會(huì)人士，我制作了一系列海報(bào)向大家傳達(dá)他們天才般的魅力。以“朋友”這種自己人之間的交流為契機(jī)，惡搞了一下身邊看到的一些雜志，這樣的作品能讓人覺(jué)得親近明快。海報(bào)上面的一字一句都不要錯(cuò)過(guò)，請(qǐng)好好感受我們熙熙攘攘、個(gè)性十足的姿態(tài)吧。
  *部分作品參考了昭文社發(fā)行的《まっぷる》旅游雜志.
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/Photoshop、Illustrator
  尺寸/海報(bào)，H1030×W728mm（28件）
  謝謝關(guān)照，抑郁癥醬
  抑郁癥日記
  任珺
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  在我確診抑郁癥之后，我開(kāi)始以日記的形式記錄這個(gè)病給我?guī)?lái)的種種感受，并且以里面數(shù)篇日記作為素材制成作品。我這個(gè)病時(shí)好時(shí)壞，但是，因?yàn)樯磉叺娜藗兊膸椭?，我感受到人與人那種珍貴的羈絆。更深一層，因?yàn)檫@個(gè)病，讓我意識(shí)到人生最重要的東西是什么。因此，我做了一本書(shū)去表達(dá)我的感受。
  指導(dǎo)/山形季央
  素材/Illustrator、洋畫(huà)紙、硫酸紙、制本用膠
  尺寸/制本，H297×W210mm（1件）
  海報(bào)，H420×W594mm（4件）、H595×W841mm（1件）
  不存在的罐頭標(biāo)簽和與標(biāo)簽相關(guān)的幾行文字
  菅野和輝
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念是把故事里面的人物設(shè)定和構(gòu)思提取出來(lái)，變成讀起來(lái)很有趣的東西。這里我選擇了罐頭的標(biāo)簽紙作為載體，在上面有限的位置把這些故事描繪出來(lái)。在這基礎(chǔ)上，考慮到作品的可讀性和讓人容易理解，制作了繪本。內(nèi)容上，在一個(gè)對(duì)頁(yè)里上半部分是罐頭標(biāo)簽，下半部分是關(guān)于這個(gè)標(biāo)簽的主題解說(shuō)；這個(gè)解說(shuō)像一個(gè)資料片一樣帶著一種淡淡的節(jié)奏。目的是讓人覺(jué)得“這里展示的不是故事的正文，僅僅是它的設(shè)定和構(gòu)思而已”這種夸張感。
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/Painter、Illustrator
  尺寸/繪本，H140×W297×D20mm（1件）
  利己主義的超越/忠于自己的畫(huà)報(bào)
  細(xì)川成美
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  自己和別人交談的時(shí)候，自己所表達(dá)的意思常常會(huì)出現(xiàn)被曲解的情況不是嗎？為了不被別人討厭我們說(shuō)話(huà)時(shí)都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不是嗎？每個(gè)人只關(guān)心別人的感受，卻忽略了自己的感受不是嗎？自己自私一點(diǎn)的話(huà)說(shuō)不定能在社會(huì)上過(guò)得意外地順利，也不會(huì)在意被自己會(huì)不會(huì)被別人討厭。是積極也好消極也罷，我會(huì)按照一種自我步調(diào)去適當(dāng)?shù)刈运揭稽c(diǎn)地活著。我把自己的思考過(guò)程整理出來(lái)放到這件作品上。希望我的作品能起到讓那些過(guò)分在意別人感受的人如釋負(fù)重的作用。
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/和紙、丙烯顏料、Illustrator
  尺寸/H1030×W728mm（20件）
  從電影學(xué)習(xí)的色彩
  學(xué)習(xí)擁有時(shí)間軸的作品中的色彩設(shè)計(jì)
  大竹花波
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  電影這種帶有時(shí)間軸的作品，為了達(dá)到更準(zhǔn)確且快速地向觀眾傳達(dá)信息的目的，會(huì)在畫(huà)面色彩與光線(xiàn)營(yíng)造上做各種考量。為了研究電影里面的色彩構(gòu)成，我以《No Country for Old Men》這部電影為樣本制作了它的顏色分析條。把每個(gè)場(chǎng)景切換時(shí)的畫(huà)面用色塊速寫(xiě)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)化，最后從中提取顏色分布，制成一條條彩色帶。
  指導(dǎo)/服部一成
  素材/Photoshop
  尺寸/彩色帶，H240×W480mm（1件）、H728×W1030mm（3件）
  02 Advertising
  昆蟲(chóng)展假想海報(bào)
  以昆蟲(chóng)為主題的展覽會(huì)海報(bào)
  矢澤尚彌
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  以虛構(gòu)的博物館里舉行的昆蟲(chóng)展為主題我制作了一系列海報(bào)。雖然，在人們的印象里昆蟲(chóng)往往是一種惡心的存在，但是，我能從昆蟲(chóng)的形態(tài)和它們身上的花紋、感受到它們的魅力――隱藏在那小小的身軀里面強(qiáng)大的生命力。為了傳達(dá)這種魅力，我為大家呈獻(xiàn)了以黑白線(xiàn)描的表現(xiàn)形式為主，密集地描繪了大片昆蟲(chóng)的插畫(huà)。
  *作為參考對(duì)象的昆蟲(chóng)有：歐洲黑蜂、皇帝蛾、黑蟑螂
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/繪畫(huà)用紙、針筆、油性紙板
  尺寸/H1030×W1456mm（3件）
  大人的兒童日
  面向大人的紀(jì)念日廣告
  佐々木陸
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  孩子氣這個(gè)詞不知道在什么時(shí)候變成了一個(gè)貶義詞。大家在茁壯成長(zhǎng)成大人的樣子時(shí)，內(nèi)心其實(shí)還帶著一點(diǎn)孩子氣。為了讓大家記起那份“孩子氣”，我以“紀(jì)念日”為概念，以新聞廣告的形式將“紀(jì)念日”當(dāng)天發(fā)生的故事全部截取下來(lái)。斑馬線(xiàn)上的鱷魚(yú)、歡欣雀躍滿(mǎn)載的籃子、為了看見(jiàn)雪霜而早起的冬天的清晨?；貞浧痖W閃發(fā)光的孩童時(shí)代，這種加入自己幻想的世界的話(huà)，請(qǐng)盡情地冷笑吧。留著那份孩子氣什么的意外地困難呢。
  指導(dǎo)/澤田泰廣
  素材/丙烯顏料
  尺寸/H594×W841mm（17件）
  Live Advertising
  新類(lèi)型廣告提案
  河合春果
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我想制作一種與被傳統(tǒng)廣告束縛所不同，更有自由度的廣告，并這個(gè)形式的廣告提案和策劃命名為「Live Advertising」。以前在日本盛行的小販和露天商販、相對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)販賣(mài)等與顧客交流的方式吸引顧客的興趣，能讓商品賣(mài)得更好。Live Advertising參考了這樣的行商手法，讓商家和顧客互相交流、帶有一種現(xiàn)場(chǎng)感的廣告形式。
  指導(dǎo)/大貫卓也
  素材/Illustrator
  尺寸/H1030×W3640mm
  03 Branding
  PLAY HOUSE
  讓家務(wù)活時(shí)間變得愉快的品牌策劃
  西澤優(yōu)衣
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  以前男尊女卑的時(shí)代，家庭主婦每天忙碌著工作量巨大的家務(wù)活是理所當(dāng)然的事。但是，家務(wù)活真的是一種低賤的工作嗎？與其說(shuō)不惜工本認(rèn)真地把家務(wù)做好，在我看來(lái)對(duì)于在外面工作、被各種便利所圍繞的我們來(lái)說(shuō)，未嘗是讓我們的生活變得更加充實(shí)的途徑。于此，我策劃了一個(gè)叫做「PLAY HOUSE」的品牌策劃。里面銷(xiāo)售的商品不是多功能家電或打掃機(jī)器人，而是以生機(jī)勃勃的紅色點(diǎn)綴的一些以前的打掃用具，我把這些打掃工具集合起來(lái)展示。從里面找到喜歡的打掃工具，讓我們?cè)诼闊┑募覄?wù)活中“玩”起來(lái)吧！說(shuō)不定這樣做能讓我們每天過(guò)得更棒。
  指導(dǎo)/大貫卓也
  素材/Illustrator、布、刺繡用線(xiàn)、丙烯顏料、木、石頭
  尺寸/抹布，H180×W260mm（18件）
  洗衣板，H360×W170mm（1件）
  其他（4件）
  wa！toy！
  面向外國(guó)人的土特產(chǎn)品牌策劃
  大隈ひかる
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  面向東京2020年奧運(yùn)會(huì)，我制作了以“向外國(guó)人宣揚(yáng)日本文化”為主題的一系列插畫(huà)。標(biāo)題中的“wa！”結(jié)合了日本的“和”以及日語(yǔ)中表示驚嘆的擬聲詞“わっ！”兩重意思。插畫(huà)上使用的圖案，參照物為被稱(chēng)作“鄉(xiāng)土玩具”的日本傳統(tǒng)工藝品。我把這些直到現(xiàn)代被繼承下來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性的玩具與愛(ài)舍爾的圖案設(shè)計(jì)技巧相結(jié)合，制作成符合現(xiàn)代審美的系列插畫(huà)。我把插畫(huà)的圖案運(yùn)用到面向外國(guó)人的日本特產(chǎn)包裝和印花手帕上。我很希望這個(gè)作品能讓大家對(duì)日本文化產(chǎn)生興趣。
  指導(dǎo)/加藤芳雄
  素材/Illustrator、丙烯顏料
  尺寸/插畫(huà)，H330×W330mm（8件）
  印花手帕，H50×W50mm（3件）
  包裝設(shè)計(jì)，H250×W125mm（3件）
  江戶(hù)腌制
  傳統(tǒng)腌菜的品牌策劃
  志賀和琴
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  為了拉近人們對(duì)從東京的江戶(hù)時(shí)代開(kāi)始以傳統(tǒng)方式栽培的蔬菜“江戶(hù)東京野菜”和近年越來(lái)越少人知道的“腌菜”的親近感，我制作了一個(gè)小有特色的腌菜品牌。為了讓腌菜在年輕人之中引起關(guān)注，我以“一個(gè)人生活都能把這個(gè)尺寸的腌菜吃完”“為核心，制作了這個(gè)策劃案。并且，以“江戶(hù)腌菜”為基點(diǎn)，我希望更多的人能對(duì)“江戶(hù)東京野菜”產(chǎn)生興趣。于此，我還制作了一本面向不知道“江戶(hù)東京野菜”的人的品牌書(shū)，上面刊登了“江戶(hù)東京野菜”的資料。
  指導(dǎo)/川口清勝
  素材/紙、Illustrator、CLIP STUDIO PAINT
  尺寸/小冊(cè)子，H120×W120mm（1件）
  禮品盒，H120×W120×D35mm（8件）
  紙袋，H160～260×W150～270×D150mm（3件）
  Too Much
  設(shè)計(jì)過(guò)火的時(shí)裝品牌
  戸矢渚
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  現(xiàn)在的社會(huì)雖然打著“尊重個(gè)性”的旗號(hào)，卻對(duì)一些獨(dú)樹(shù)一格的東西敬而遠(yuǎn)之，麻木地喜歡一些被主流所認(rèn)同的品牌。但是，我覺(jué)得和大家一樣的穿衣風(fēng)格、一樣的打扮是一件很無(wú)聊的事。所以，我制作了與現(xiàn)在“簡(jiǎn)潔而實(shí)用”的主流時(shí)尚相對(duì)立，過(guò)度地裝飾化且實(shí)用性低的「設(shè)計(jì)過(guò)火的時(shí)裝品牌」的品牌策劃。以這個(gè)品牌的出現(xiàn)為契機(jī)，我想每個(gè)人都變得更加時(shí)尚，能找到主張自己個(gè)性的穿衣風(fēng)格，更進(jìn)一步，若能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)華麗而生機(jī)勃勃的氛圍的話(huà)我會(huì)很高興的。
  指導(dǎo)/大貫卓也
  素材/布、紙、Photoshop、Illustrator
  尺寸/H4800×W1700mm（1件）
  H2400×W1700mm（2件），其他
  04 Mixed media
  a man,woman,or child.
  男，女，或兒童
  柴田胡桃
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  作為學(xué)生生活的句號(hào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從沒(méi)想到會(huì)做這份將瑣碎事物濃縮起來(lái)的作品。我以造型自由度很高“人”為創(chuàng)作主體，用了一些不可思議的形態(tài)表現(xiàn)“人”的姿態(tài)。在日常生活中我們能經(jīng)常接觸到各種帶“人”形的設(shè)計(jì)，意外地，我這種脫離常態(tài)的“人”的表現(xiàn)形式（以幾何形態(tài)拼接成“人”形）并不常見(jiàn)。我的這批設(shè)計(jì)作品里的“人”，是代表著“男，女，或兒童”哪一方呢？仔細(xì)觀察思考可能會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處。
  指導(dǎo)/服部一成
  素材/Illustrator、紙、丙烯顏料、木材
  尺寸/書(shū)，H420×W297×D100mm（1件），H594×W420mm（300件）
  立體裝置（7件）
  Parallax
  中村円香
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  「Parallax」是指從兩個(gè)觀察地點(diǎn)觀察對(duì)象物時(shí)，因?yàn)榫吧疃a(chǎn)生的一種“視覺(jué)差”。當(dāng)我們站在左右兩邊用眼睛觀察這件作品的時(shí)候，兩層印刷品之間會(huì)引起這種視覺(jué)差的現(xiàn)象。我的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)這種前后感，讓兩個(gè)疊在一起的圖像產(chǎn)生一種曖昧感，讓觀眾細(xì)細(xì)體味作品的有趣之處。
  指導(dǎo)/服部一成
  素材/紙、PC膠管、不銹鋼材料、Photoshop、Illustrator
  尺寸/H900×W800×D150mm（7件）
  WEEK
  一周的妝容
  永野亜実
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  “星期幾”這個(gè)概念，是在源于美索不達(dá)米亞文明之中“月份”和“周”的概念之下，加入以埃及人占星術(shù)之中支配時(shí)間的“星”所產(chǎn)生的對(duì)時(shí)間的定義。在占星術(shù)盛行的埃及地區(qū)，比起對(duì)其他星系的研究更加集中在對(duì)不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的太陽(yáng)系行星的探索上。他們體系內(nèi)的星星分別是：月亮、火星、水星、木星、金星、土星和太陽(yáng)。在一天之內(nèi)每隔一小時(shí)，支配這個(gè)小時(shí)的星星就會(huì)變化，他們以這天最開(kāi)始的第一個(gè)小時(shí)所代表的星星，決定這天是星期幾。這就是現(xiàn)在日本用來(lái)區(qū)分星期幾的「1周7曜制」的由來(lái)。
  指導(dǎo)/大貫卓也
  素材/紙、Photoshop、Illustrator
  尺寸/H1230×W870mm（7件）
  05 Package
  蛋糕工坊「vignette」
  平澤詩(shī)野
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我們假設(shè)在商業(yè)區(qū)中，有一家小小的蛋糕店「vignette」。而我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就是為這家店構(gòu)思獨(dú)屬于它的包裝、logo以及宣傳海報(bào)。我希望這個(gè)設(shè)計(jì)能夠讓人們對(duì)糖果盒的看法從一個(gè)攢在家里放小物件的盒子”向“享受收集糖果盒的快樂(lè)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。消費(fèi)者如果將收集的包裝盒排列起來(lái)，就能得到一條獨(dú)屬于自己的商業(yè)街，通過(guò)這種形式，也能讓每個(gè)人都獲得“量身定制”的樂(lè)趣。
  指導(dǎo)/真田敦
  素材/紙、水性筆、Photoshop、Illustrator
  尺寸/海報(bào)H1030×W728mm（1件）小盒子H100×W40xD80mm（12件）
  紙鶴箱
  橋本陽(yáng)丞
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  近年來(lái)，人們向受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)的千紙鶴引發(fā)了不小的社會(huì)問(wèn)題。我們當(dāng)然知道捐贈(zèng)這些千紙鶴的人是沒(méi)有任何錯(cuò)的，他們僅僅只是想從感情上支援受災(zāi)地區(qū)的人民而已。但是，這些被送到受災(zāi)地區(qū)的千紙鶴不僅沒(méi)有實(shí)際意義，更是因?yàn)榛厥仗幚淼睦щy為受災(zāi)地區(qū)帶來(lái)了很多麻煩。由此，我從千紙鶴身上得到靈感，設(shè)計(jì)了這個(gè)大概一口大小的點(diǎn)心的包裝。我將包含哀思的折紙作為包裝，令“通過(guò)折紙寄托情感”跟“能夠作為物資使用”得以?xún)闪ⅰ＿@是一個(gè)能坦率的將贈(zèng)與人的情感向被贈(zèng)與人表達(dá)的禮物。
  指導(dǎo)/川口清勝
  素材/紙、Illustrator
  尺寸/折紙H5×W150xD150mm（4件）
  包裝H30×W180xD180mm（8件）
  小包裝H30×W100xD100mm（12件）
  06 Typography
  蓮華飯店黑體
  標(biāo)題用字體
  直原杏花
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  「蓮華飯店黑體」這個(gè)字體就如同他的名字一樣，是為中文看板設(shè)計(jì)的字體。我通過(guò)貫徹始終的均衡密度、字體直角的圓滑處理、對(duì)極端的字形進(jìn)行變化縮略等等手法，讓字體帶給觀者對(duì)比強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊以及苦夏的悶熱感。也希望大家能夠從字里行間中感受到這股神奇的壓力。
  指導(dǎo)/佐賀一郎
  素材/glyphs、Illustrator、Blender
  尺寸/H1860×W810mm（7件）
  江之島的火柴盒貼畫(huà)
  使用自制字體的平面設(shè)計(jì)作品
  馬木大輔
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我從捷克的火柴盒貼畫(huà)中得到靈感，使用了我自己設(shè)計(jì)的日文字體「teplo」，圍繞著江之島這個(gè)中心設(shè)計(jì)了一系列的火柴盒貼畫(huà)。「teplo」這個(gè)字體，是一種用絲網(wǎng)印刷的文字作為基礎(chǔ)，通過(guò)飛白、沁染等手法最大化提升質(zhì)感的一種字體。并且這個(gè)火柴盒貼畫(huà)還將通過(guò)展示江之島的海上運(yùn)動(dòng)以及危險(xiǎn)的海洋生物等多個(gè)系列來(lái)向人們介紹江之島的魅力。我相信只有這種不規(guī)整的、有飛白和沁染的字體才能充分體現(xiàn)我想要表達(dá)的世界觀。
  指導(dǎo)/佐賀一郎
  素材/絲網(wǎng)印刷、Photoshop
  尺寸/展板H1545×W728mm（2件）火柴盒H156×W35mm
  07 Photography
  holiday
  算不了什么的假日寫(xiě)真集
  小川真未
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我們總是在望眼欲穿的盼望假日的到來(lái)，等假日真的來(lái)臨的那一刻，我們會(huì)情不自禁的心跳加快，去享受美好的假日時(shí)光。然后，在假日結(jié)束的那一剎那，我們會(huì)品味到依依不舍的寂寞。不過(guò)，如果換一個(gè)角度去思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些日常生活中平凡的每一天都能變成假日。如果你能一直帶著旺盛的好奇心去探索生活中的趣味的話(huà)，每一天都將成為你的假日。這本寫(xiě)真集收錄了我算不了什么的假日，以及我身邊最重視的人、我通過(guò)他們看到的風(fēng)景等等每一個(gè)重要的瞬間。希望大家能夠在看這本寫(xiě)真集的時(shí)候體會(huì)到那股令人懷念的激動(dòng)。
  指導(dǎo)/上田義彥
  素材/紙、35mm膠片相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、Photoshop、Illustrator
  尺寸/H594×W891mm（4件）H594×W420mm（4件）書(shū)H297×W210mm（1本）
  emotion
  小林史奈
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  人們大概會(huì)在12月上旬左右正式感受到冬天的到來(lái)。有一天清晨，當(dāng)我回到自己房間的時(shí)候，看見(jiàn)有一束光透過(guò)窗簾照在了被子上。面對(duì)那無(wú)法用語(yǔ)言表現(xiàn)的光線(xiàn)，我不禁屏住呼吸按下了快門(mén)。為了永遠(yuǎn)記住這束帶給我情感沖擊的、獨(dú)一無(wú)二的光線(xiàn)，我拍下了這本寫(xiě)真集。
  指導(dǎo)/上田義彥
  素材/紙、Illustrator、lightroom
  尺寸/H1030×W728mm（7件）書(shū)H420×W297mm（1本）
  08 IIIustration
  Floating Little Por
  角色的繪本與周邊
  大竹口陽(yáng)
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  為了治愈生活在現(xiàn)代社會(huì)疲勞的人們，讓笑容重返他們的臉頰，我創(chuàng)造了這只叫做“poo”的小豬。我使用了版面模子應(yīng)刷法來(lái)保持角色的熱情感和溫柔的形象。我將身體漂浮在空中還在努力拼搏的“poo“的故事畫(huà)成了繪本，同時(shí)也制作了能夠靈活展示”poo”的可愛(ài)度的周邊產(chǎn)品和海報(bào)。希望能夠博得大家一笑。
  指導(dǎo)/河合雄流
  素材/紙、廣告色、Illustrator、Photoshop
  尺寸/繪本H205×W220mm（1本）
  海報(bào)H1030×W728mm（4件）
  展板H1190×W220mm（12件）
  想修正，不能修正，不想修正
  那些不能言表的事
  岸本奈櫻
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  周?chē)说牧?xí)慣，在不經(jīng)意間會(huì)影響到自身，成為你自己的習(xí)慣。我覺(jué)得這非常無(wú)趣，所以一直都希望修正這種行為?？墒牵c此同時(shí)，這個(gè)行為也是維持我們?cè)谏鐣?huì)上生存的不可或缺的一部分，所以我無(wú)法修正它。在此基礎(chǔ)上，由于放任習(xí)慣去操縱自己的身體會(huì)讓活著這件事變得非常輕松，所以我也時(shí)常會(huì)不想修正這個(gè)習(xí)慣。以上述的矛盾和糾葛為題我用插畫(huà)的形式進(jìn)行了此次創(chuàng)作。
  指導(dǎo)/秋山孝
  素材/繪板、鉛筆、廣告色
  尺寸/H1030×W728mm
  back groung
  插畫(huà)
  本間氣繪
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  這個(gè)作品表達(dá)了“不要只從外表來(lái)判斷一個(gè)人，說(shuō)不定他擁有有趣的靈魂”這個(gè)主題。選擇特攻服*作為設(shè)計(jì)載體的原因是因?yàn)?，特攻服上面承載了這個(gè)個(gè)體一步步走到今天的故事，他的本心，以及他想要傳達(dá)給大家的信息。我們也可以說(shuō)，特攻服就是這個(gè)人分割出的碎片。我在了解一個(gè)人時(shí)，會(huì)選擇忽視他的外貌，名聲和地位等等特征，然后通過(guò)與他長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話(huà)來(lái)感受這個(gè)人的價(jià)值與意外性。通過(guò)這個(gè)作品，我直率的將那些令我感受到這些想法的人描繪了下來(lái)。
  指導(dǎo)/山形季央
  素材/合板、廣告色
  尺寸/H1010×W600mm（5件）
  09 Videoworks
  remoremo
  檸檬與女孩的動(dòng)畫(huà)
  達(dá)本麻美
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  這部動(dòng)畫(huà)仿佛是一個(gè)夢(mèng)境，它不是一個(gè)故事，不知道何時(shí)發(fā)生，不知道何地發(fā)生，也不知道主角是誰(shuí)。我們?cè)谧鰤?mèng)時(shí)，夢(mèng)中的世界時(shí)常在邏輯的邊緣游走，但是對(duì)于這一點(diǎn)我們卻未曾抱有疑問(wèn)。同時(shí)在夢(mèng)中我們也沒(méi)有選擇停下的權(quán)利，只能不斷前行被世界的浪潮沖向遠(yuǎn)方。只有等到夢(mèng)醒之后，我們才能察覺(jué)到那些不合常理的事情。希望大家通過(guò)這個(gè)不斷流動(dòng)的畫(huà)面，能體會(huì)到夢(mèng)境一樣的感覺(jué)。也希望大家看完之后，能夠產(chǎn)生“剛剛有個(gè)地方好像有點(diǎn)不合邏輯”這樣的想法。
  指導(dǎo)/野村辰壽
  素材/透明水彩、Photoshop、SAI
  時(shí)間/1分30秒
  逢雨落之音
  將民族樂(lè)器的音樂(lè)視覺(jué)化并制作成為影像
  柳田亮輔
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  我將非洲鼓這一獨(dú)具民族風(fēng)味的樂(lè)聲進(jìn)行視覺(jué)化，并且嘗試使用較為暗淡的色彩作為基調(diào)來(lái)構(gòu)成畫(huà)面，最終將其進(jìn)行影像化。我一邊摸索著把節(jié)奏轉(zhuǎn)化為幾何形態(tài)恰到好處的動(dòng)畫(huà)的規(guī)律，一邊遵循著自己的內(nèi)心完成了此次制作。我們可以看到，由于畫(huà)面被分割成了幾個(gè)不同的面，使得整個(gè)作品視覺(jué)上的變化更為豐富，也更有韻律。
  指導(dǎo)/野村辰壽
  素材/After Effects、CLIPSTUDIO PAINT
  時(shí)間/2分05秒
  不要緊
  動(dòng)畫(huà)
  牧野泉
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  這是一部以頭痛或痙攣之類(lèi)的生理疾病，以及自戀、自我厭惡之類(lèi)的精神疾病為主題進(jìn)行創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)。我將人類(lèi)在生理上感到不適時(shí)的狀態(tài)在腦內(nèi)進(jìn)行夸張，并以此為基礎(chǔ)，在動(dòng)畫(huà)中把人類(lèi)的身體進(jìn)行扭曲變形，希望利用這個(gè)“人類(lèi)漸漸破壞自己的身體，最后變成了丑陋的怪物”的動(dòng)畫(huà)，能表現(xiàn)出一個(gè)不為人知的內(nèi)心世界。
  指導(dǎo)/野村辰壽
  素材/鉛筆、彩色鉛筆、Photoshop、After Effects、
  時(shí)間/2分02秒
  D.C.
  動(dòng)畫(huà)
  彥根飛鳥(niǎo)
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  從前有一個(gè)小男孩，他在父母的要求下開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中他也曾由于父母的過(guò)度干涉選擇過(guò)放棄。可是某一天，當(dāng)他再度彈起鋼琴時(shí)，察覺(jué)到了自己的母親一直在旁默默守護(hù)自己這件事，由此他感受到了母親對(duì)自己的愛(ài)，開(kāi)始日復(fù)一日的努力練習(xí)鋼琴。當(dāng)他終于成為鋼琴家的那一天，他邀請(qǐng)母親參加了他的演奏會(huì)，并且在演奏會(huì)上像母親傳達(dá)了感謝之情。這就是這個(gè)動(dòng)畫(huà)想要告訴大家的故事。我希望將整個(gè)故事與鋼琴的樂(lè)音相結(jié)合，達(dá)到表達(dá)母子之間的親情的目的。
  指導(dǎo)/野村辰壽
  素材/Procreate、Photoshop、After Effects、
  時(shí)間/2分15秒
  Message
  秋山孝
  Akiyama Takashi
  研究室：插畫(huà)
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：被那小小的自尊心阻礙。我們可以做的事是，知道自己的不足并不要被這種負(fù)面的情感、遺憾所蒙蔽。在這之中只有唯一一個(gè)最重要的東西，一個(gè)無(wú)論有任理由阻撓也要留下自己存在的痕跡。這是無(wú)論以后發(fā)生什么也不會(huì)改變的事。
  簡(jiǎn)介：插畫(huà)師、設(shè)計(jì)師、1979年多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)/多摩美術(shù)大學(xué)教授/1952年新瀉縣長(zhǎng)岡市出生、秋山孝海報(bào)美術(shù)館長(zhǎng)岡館長(zhǎng)、華沙國(guó)際招貼雙年展金獎(jiǎng)，墨西哥國(guó)際招貼雙年展榮譽(yù)獎(jiǎng)，紐約ADC國(guó)際展銅獎(jiǎng)等國(guó)際大獎(jiǎng)，并被授予名譽(yù)藝術(shù)學(xué)博士稱(chēng)號(hào)。
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  上田義彥
  Ueda Yoshihik
  研究室：寫(xiě)真
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：一直在想要對(duì)即將畢業(yè)的大家說(shuō)點(diǎn)什么。然后腦海里就有源源不斷的想法涌出來(lái)。在大學(xué)時(shí)代制作了這么完美的作品，但在這之后，（你們成為社會(huì)人后為了生活）遲早會(huì)逐漸遠(yuǎn)離各自的作品風(fēng)格，沒(méi)有留下任何大學(xué)時(shí)代的痕跡吧。希望在大學(xué)時(shí)代制作的作品能夠成為你們美好的回憶。我想你們大聲地反駁我說(shuō)，你們的作品才不會(huì)變成那個(gè)樣子。希望你們今后能在這個(gè)別人可能對(duì)你的作品找碴的世界里將自己的風(fēng)格堅(jiān)持到底，用最高速度跑到底。保持著這種信念，將來(lái)的某一天你們的夢(mèng)想可能會(huì)實(shí)現(xiàn)呢。還有，希望你們能有“FROM THE HIP”（1987年美國(guó)電影）里面的精神一樣，勇敢地對(duì)社會(huì)表達(dá)意見(jiàn)。這是我對(duì)你們的唯一期盼。
  簡(jiǎn)介：1957年兵庫(kù)縣出生。以廣告寫(xiě)真享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，主要的作品集是捕捉印第安神圣森林『QUINAULT』、舞蹈家天兒牛大『AMAGATSU』、自己家人的『at Home』與東京大學(xué)綜合研究博物館合作拍攝的『CHAMBER of CURIOSITIES』
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  大貫卓也
  Onuki Takuya
  研究室：Art direction A組
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：我們打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)就能看到世界上多種多樣的設(shè)計(jì)。這是一個(gè)根據(jù)個(gè)人喜好而將漂亮的設(shè)計(jì)被分門(mén)別類(lèi)的時(shí)代。在這個(gè)世界里你們可以用作品踴躍地表現(xiàn)自己，那些作品都是充滿(mǎn)個(gè)人風(fēng)格，除了自己別人無(wú)法設(shè)計(jì)的作品。恭喜畢業(yè)。歡迎來(lái)到充滿(mǎn)未知事物的設(shè)計(jì)師的世界。
  簡(jiǎn)介：藝術(shù)指導(dǎo)、平面設(shè)計(jì)師，1958年出生，多摩美術(shù)大學(xué)畢業(yè)后博報(bào)堂入社。以豐島園的視覺(jué)作品獲得東京adc賞后，不斷制作出充滿(mǎn)話(huà)題的作品。1993年獨(dú)立為大貫設(shè)計(jì)事務(wù)所，主要服務(wù)于百事可樂(lè)、新潮設(shè)、資生堂、軟銀等公司的廣告策劃。
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  小泉雅子
  Koizumi Masako
  研究室：Art direction D組
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：每年，看到大家的畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，都會(huì)浮現(xiàn)出你們當(dāng)初入學(xué)時(shí)候的樣子。畢業(yè)設(shè)計(jì)里面包含著制作者的風(fēng)格、個(gè)性和內(nèi)核。（與作品的成品無(wú)關(guān)）很高興在這四年間學(xué)習(xí)的最后能夠看到大家的作品。畢業(yè)之后，大家變成社會(huì)的一份子，我認(rèn)為要怎么培養(yǎng)自己這個(gè)決定權(quán)在你們身上。在大家面臨著各自選擇的分叉路上，請(qǐng)好好加油放膽去做。恭喜大家畢業(yè)。
  附言：特別是各位女孩子，請(qǐng)保持活力地活出自己想要的樣子吧！我會(huì)一直為你們加油！
  簡(jiǎn)介：公共設(shè)計(jì)、信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)師，1983年多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)、筑波大學(xué)修士課程藝術(shù)研究科畢業(yè)，京都藝術(shù)短期大學(xué)專(zhuān)門(mén)講師，后為多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)系教授至今
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  佐賀一郎
  Saga Ichiro
  研究室：字體A組
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得很快，又來(lái)到給大家寫(xiě)畢業(yè)寄語(yǔ)的時(shí)候了。大家剛進(jìn)大學(xué)時(shí)還保持著高中生的樣子，隨著學(xué)年的變化，大家的外形和氣質(zhì)也慢慢變化了。腦海里浮現(xiàn)的是你們變成優(yōu)秀的成年人的樣子。學(xué)生生活的開(kāi)始與結(jié)束只占人生一段很短的時(shí)間，正因如此，我們把大學(xué)這四年每一章節(jié)的經(jīng)歷一個(gè)個(gè)地放進(jìn)名為“大學(xué)時(shí)代”的盒子里，永遠(yuǎn)地保管著這個(gè)箱子。隨著時(shí)間的推移，這些日子仍然閃耀著年輕時(shí)的光輝。在這些日子里如果有關(guān)于我的回憶的部分我會(huì)很高興的。期待大家能在未來(lái)活得自由愉快。恭喜畢業(yè)！
  簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)史學(xué)者，平面設(shè)計(jì)師，多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)學(xué)科準(zhǔn)教授（美術(shù)博士）。以近代平面設(shè)計(jì)與字體設(shè)計(jì)為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)史的研究?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)/現(xiàn)代字體是什么呢？現(xiàn)代的意義是什么？是否普遍呢？是否有超越時(shí)代通用的原理和原則呢？說(shuō)到底設(shè)計(jì)究竟什么呢？廣義的造型藝術(shù)的文化/社會(huì)/個(gè)人的價(jià)值又是什么？帶著這些問(wèn)題進(jìn)行美學(xué)的探究。2018年監(jiān)制翻譯了瑞士傳奇的設(shè)計(jì)師/字體排印師約瑟夫·米勒－布羅克曼的著作「在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，我的人生」
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  野村辰壽
  Nomura Tatsutoshi
  研究室：動(dòng)畫(huà)
  2019日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展
  寄語(yǔ)：恭喜畢業(yè)！今年的動(dòng)畫(huà)班碩果累累，大家有互相競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，刺激之余也會(huì)有相互幫忙，互相商量大家的作品的時(shí)候。但是一旦埋首創(chuàng)作，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我想為了最后的作品大家都在減少自己的睡眠時(shí)間，努力地完成它們吧。大家都會(huì)想“如果有更加多的時(shí)間，就可以……”之類(lèi)的吧。這種情況在職場(chǎng)上也會(huì)出現(xiàn)。我們不得不在有限的時(shí)間之內(nèi)盡自己的努力完成任務(wù)。那個(gè)時(shí)候請(qǐng)回憶起在多摩美時(shí)這種堅(jiān)持到底的經(jīng)歷，繼續(xù)完成面前的任務(wù)吧。希望大家能在各自的領(lǐng)域上發(fā)揮所長(zhǎng)，我在心里面替你們高興。
  簡(jiǎn)介：1964年三重縣出生，動(dòng)畫(huà)作家，多摩美術(shù)大學(xué)教授，日本動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì)理事。1987年多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)后進(jìn)入制作公司robot，之后作為動(dòng)畫(huà)作家運(yùn)用了多種多樣原創(chuàng)的手法制作動(dòng)畫(huà)、角色設(shè)計(jì)、繪本與影像作品。
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  服部一成
  Hattori Kazunar
  平面設(shè)計(jì)C組
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)是三十年前的事了哦。但這并不代表什么?，F(xiàn)在沉迷于眼前的事物畢業(yè)的喜悅也是沒(méi)有辦法的。不管如何今天都要恭喜大家。我們?cè)谏鐣?huì)上再會(huì)吧。
  簡(jiǎn)介：藝術(shù)指導(dǎo)，平面設(shè)計(jì)師，1964年出生于東京，1988年?yáng)|京藝術(shù)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)后進(jìn)入廣告制作公司LIGHT PUBLICITY，2001年獨(dú)立。曾擔(dān)任《流行通信》藝術(shù)指導(dǎo)，《here and there》藝術(shù)指導(dǎo)、平凡社PR雜志《月刊百科》平面設(shè)計(jì)，竹尾紙張《TAKEO DESK DIARY 2006》等。曾獲ADC獎(jiǎng)、ADC會(huì)員獎(jiǎng)、東京TDC會(huì)員獎(jiǎng)、原弘獎(jiǎng)、第6屆龜倉(cāng)雄策獎(jiǎng)、每日設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  澤田泰廣
  Sawada Yasuhiro
  研究室：Creation
  超強(qiáng)！二〇一九日本多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)展！
  寄語(yǔ)：每次周四下午的課都讓我覺(jué)得歡樂(lè)而有新鮮感。這種感覺(jué)不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生們的謙虛順從的上課態(tài)度。那是因?yàn)榇蠹叶荚谝环N活躍且抱著特有的天賦、沉浸在自己的審美意識(shí)之下的成果。尊重來(lái)自大家的“差異”，在欲望的驅(qū)使下提高大家的競(jìng)爭(zhēng)力。
  大家即將迎來(lái)屬于自己的時(shí)代、而“設(shè)計(jì)”并不是單純地像相撲一樣在相撲臺(tái)上一決勝負(fù)。請(qǐng)帶著自信，請(qǐng)帶著任性，請(qǐng)不要妥協(xié)。好好體味成功感。然后，盡自己所能，得到幸福。
  簡(jiǎn)介：藝術(shù)指導(dǎo)，平面設(shè)計(jì)師，1961年出生于東京，東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)學(xué)部設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)，進(jìn)入三得利公司宣傳制作部門(mén)，1989年獨(dú)立為澤田泰廣工作室。