內(nèi)容來自：設(shè)計粥
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品展
01
游夢金陵——昆曲藝術(shù)沉浸式體驗園Dream State——the immersive experiential theme park of Kun Opera.指導老師：鄭德東
圖片金睿智傳承不是為了照搬歷史，而是讓歷史悄無聲息地融進當下生活中。
02
龍虎巷設(shè)計規(guī)劃Reconstruction Of Ancient Buildings-NanJing Longhu Lane Regional Planning Project指導老師：鄭德東
圖片李博倫很榮幸能選擇龍虎巷作為我畢設(shè)的題材，非常感激老師能給我這個機會與后續(xù)不斷的支持。
03
綠色圖書館空間環(huán)境設(shè)計NIIT Green Library Space Invironment Design.指導老師：鄭德東
圖片孫雅欣隨著人們對于綠色環(huán)保意識的加強，各種綠色理念也隨之衍生，圖書館的內(nèi)外環(huán)境與自然和諧有著重要的意義。
04
南樟醉夢民宿設(shè)計Nanzhang in a dream Residential Design.指導老師：周纓
圖片吳文菠這次完整的民宿規(guī)劃設(shè)計，從建筑外觀、景觀設(shè)計，到室內(nèi)規(guī)劃，讓我更加綜合的整合自己的知識。
05
開封市老城區(qū)夜市規(guī)劃——汴京之夜RKaifeng Old Town Night Market Planning-The Night Of Bianjing.指導老師：周纓
圖片孔思璇通過畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)在設(shè)計這條漫漫長路上還有很遠的路要走，以及我的電腦該換了。
06
煥活之韻：社區(qū)型運動公園設(shè)計的探索—蘇州橫山體育公園設(shè)計Melody of relive:Community sports park design exploration—Suzhou sports park design.指導老師：周纓
圖片周佳萱從一開始發(fā)現(xiàn)并總結(jié)場地的問題到最后發(fā)掘場地的潛力進行方案設(shè)計的過程是景觀設(shè)計最具有挑戰(zhàn)但也最是有魅力的過程。中小尺度的體育公園也同樣能在不小范圍內(nèi)的社區(qū)中扮演重要角色，盤活社區(qū)的生機。
07
芥子空間-公共圖書館及景觀設(shè)計Design of the library.指導老師：周纓
圖片王雪柯在老師的指導下，順利地完成了我的畢業(yè)設(shè)計，我感覺比之前掌握了更多的專業(yè)知識，同時也有一種小小的成就感。
08
智障類特殊教育學校的治愈性景觀設(shè)計Healing landscape design for special education schools with intellectual disabilities.指導老師：曾偉
圖片張雨潔做這個時代的小學徒。
09
大地的聲音——武隆懶壩國際文化藝術(shù)公園景觀設(shè)計The sound of the earth--Wulong lanba international culture and art park landscape design.指導老師：曾偉
圖片林文娟有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。
10
阡陌人巷——大石碑村景觀改造設(shè)計Buildings are lane——DaShiBei village renovation design.指導老師：鄭德東
圖片姜文琦一步步突破自己，不斷制定追尋的目標，且每個目標都是飽滿、充實、有趣，比單一的形容詞更鼓舞人心。
11
傳承與嬗變——皮市街景觀改造設(shè)計Inheritance and evolution-landscape reconstruction design of Pishi Street.指導老師：曾偉
圖片朱飛燕畢業(yè)設(shè)計一路走來，感謝導師的指導和朋友們的熱心幫助，也希望能交出大學四年最完美的答卷。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計指導老師
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品展
01
游夢金陵——昆曲藝術(shù)沉浸式體驗園Dream State——the immersive experiential theme park of Kun Opera.指導老師：鄭德東
圖片金睿智傳承不是為了照搬歷史，而是讓歷史悄無聲息地融進當下生活中。
02
龍虎巷設(shè)計規(guī)劃Reconstruction Of Ancient Buildings-NanJing Longhu Lane Regional Planning Project指導老師：鄭德東
圖片李博倫很榮幸能選擇龍虎巷作為我畢設(shè)的題材，非常感激老師能給我這個機會與后續(xù)不斷的支持。
03
綠色圖書館空間環(huán)境設(shè)計NIIT Green Library Space Invironment Design.指導老師：鄭德東
圖片孫雅欣隨著人們對于綠色環(huán)保意識的加強，各種綠色理念也隨之衍生，圖書館的內(nèi)外環(huán)境與自然和諧有著重要的意義。
04
南樟醉夢民宿設(shè)計Nanzhang in a dream Residential Design.指導老師：周纓
圖片吳文菠這次完整的民宿規(guī)劃設(shè)計，從建筑外觀、景觀設(shè)計，到室內(nèi)規(guī)劃，讓我更加綜合的整合自己的知識。
05
開封市老城區(qū)夜市規(guī)劃——汴京之夜RKaifeng Old Town Night Market Planning-The Night Of Bianjing.指導老師：周纓
圖片孔思璇通過畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)在設(shè)計這條漫漫長路上還有很遠的路要走，以及我的電腦該換了。
06
煥活之韻：社區(qū)型運動公園設(shè)計的探索—蘇州橫山體育公園設(shè)計Melody of relive:Community sports park design exploration—Suzhou sports park design.指導老師：周纓
圖片周佳萱從一開始發(fā)現(xiàn)并總結(jié)場地的問題到最后發(fā)掘場地的潛力進行方案設(shè)計的過程是景觀設(shè)計最具有挑戰(zhàn)但也最是有魅力的過程。中小尺度的體育公園也同樣能在不小范圍內(nèi)的社區(qū)中扮演重要角色，盤活社區(qū)的生機。
07
芥子空間-公共圖書館及景觀設(shè)計Design of the library.指導老師：周纓
圖片王雪柯在老師的指導下，順利地完成了我的畢業(yè)設(shè)計，我感覺比之前掌握了更多的專業(yè)知識，同時也有一種小小的成就感。
08
智障類特殊教育學校的治愈性景觀設(shè)計Healing landscape design for special education schools with intellectual disabilities.指導老師：曾偉
圖片張雨潔做這個時代的小學徒。
09
大地的聲音——武隆懶壩國際文化藝術(shù)公園景觀設(shè)計The sound of the earth--Wulong lanba international culture and art park landscape design.指導老師：曾偉
圖片林文娟有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。
10
阡陌人巷——大石碑村景觀改造設(shè)計Buildings are lane——DaShiBei village renovation design.指導老師：鄭德東
圖片姜文琦一步步突破自己，不斷制定追尋的目標，且每個目標都是飽滿、充實、有趣，比單一的形容詞更鼓舞人心。
11
傳承與嬗變——皮市街景觀改造設(shè)計Inheritance and evolution-landscape reconstruction design of Pishi Street.指導老師：曾偉
圖片朱飛燕畢業(yè)設(shè)計一路走來，感謝導師的指導和朋友們的熱心幫助，也希望能交出大學四年最完美的答卷。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計指導老師
圖片鄭德東圖片周纓圖片曾偉
作品詳見（復(fù)制以下鏈接進瀏覽器查看）：
https://learning.sohu.com/a/601864394_676093
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