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2021年為進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，營造濃厚的慶祝氛圍，增強(qiáng)師生員工對校園環(huán)境文化建設(shè)的參與感和認(rèn)同感，樹立學(xué)校良好的發(fā)展形象，現(xiàn)需建設(shè)和完善一批學(xué)校文化景觀，歡迎有專業(yè)策劃、制作能力的單位和個人前來參與?，F(xiàn)將本次征集有關(guān)事宜說明如下：

一、項(xiàng)目名稱:

校園文化景觀提升設(shè)計(jì)方案征集項(xiàng)目

二、項(xiàng)目說明:

1、項(xiàng)目概況: 我校擬在原有校園文化環(huán)境布置的基礎(chǔ)上對校園文化景觀進(jìn)一步提煉升級、整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)建設(shè)，全面提升學(xué)校形象，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、整體策劃、分步實(shí)施，彰顯學(xué)校特色。統(tǒng)籌各二級學(xué)院樓宇文化與宣傳風(fēng)格，以校園文化與專業(yè)品牌相結(jié)合，打造“一院一品”典型特色。

2、設(shè)計(jì)范圍:學(xué)校文化整體創(chuàng)意設(shè)計(jì)，內(nèi)容圍繞學(xué)校建校、發(fā)展機(jī)遇、學(xué)校校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、學(xué)校重大榮譽(yù)等方面，充分利用學(xué)校各種戶外空間（道路，人行道，樓宇外墻，橋梁等）展現(xiàn)學(xué)校文化，包括學(xué)校文化長廊、勞模工匠長廊、勞動教育成果展示長廊、建黨100周年校園氛圍營造等。

3、設(shè)計(jì)要求：

3.1設(shè)計(jì)風(fēng)格：整體風(fēng)格要體現(xiàn)出簡約大氣、主旨鮮明、具有內(nèi)涵的特點(diǎn)。

3.2經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則：設(shè)計(jì)、施工所用選用材料、設(shè)施設(shè)備、器材器具應(yīng)安全、環(huán)保、耐用、經(jīng)濟(jì)性高；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工工藝不宜復(fù)雜。

3.3因地制宜原則：本設(shè)計(jì)應(yīng)與原建筑空間有機(jī)融合，將當(dāng)代設(shè)計(jì)理念和技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合在一起。細(xì)化功能分區(qū)，充分體現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)思想與各種功能的完美協(xié)調(diào)。

3.4創(chuàng)新與特色的原則：設(shè)計(jì)方案要充分體現(xiàn)原創(chuàng)性和學(xué)校專業(yè)特色，不得拷貝和抄襲其他項(xiàng)目，在滿足功能的基礎(chǔ)上，凸顯“創(chuàng)新”與“特色”。

3.5安全環(huán)保原則：設(shè)計(jì)、施工擬采用各種裝飾材料必須健康環(huán)保，對應(yīng)要求的施工工藝也要避免產(chǎn)生室內(nèi)污染的隱患；采用合理有效的措施，盡力降低能源消耗，體現(xiàn)生態(tài)思想和節(jié)能觀念，滿足可持續(xù)發(fā)展的需要。

三、征集范圍：

面向校內(nèi)外公開征集，個人和單位均可參加。

四、征集時間：

即日起至2021年1月15日。

五、方案呈現(xiàn)：

1、本項(xiàng)目需參與商實(shí)地勘察，了解校方設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)方向。

2、設(shè)計(jì)方案需反映設(shè)計(jì)思路、重要空間、以及能體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)意部位必須提供效果圖。

3、應(yīng)征設(shè)計(jì)方案需紙質(zhì)和電子版材料，紙質(zhì)材料為A4規(guī)格的圖冊，膠裝、一份正本，電子稿發(fā)送至郵箱xcb@ciit.edu.cn，聯(lián)系人：吳老師，聯(lián)系電話：0519-86335022。

六、評選及獎勵辦法：

1、本項(xiàng)目預(yù)算4萬元。

2、學(xué)校將組織有關(guān)方面的專家和領(lǐng)導(dǎo)組成評審組，從所有征集作品中評選一、二、三等獎若干名，并進(jìn)行公示，分別給予預(yù)算金額 * 一定比例的獎勵。最終方案版權(quán)歸學(xué)校所有。

本通知，最終解釋權(quán)屬黨委宣傳部。

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2020年12月23日

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

http://www.czili.edu.cn/2020/1223/c1187a87927/pagem.htm